¿Qué es el lenguaje y tipos de lenguaje?

¿Qué es el lenguaje y tipos de lenguaje?

Características de la lengua

Cualquier debate sobre el contacto lingüístico y los préstamos que se derivan de él debe tener en cuenta los distintos tipos de contacto y los resultados para las lenguas implicadas. Para el presente debate hay que distinguir dos tipos básicos. El primero es la transferencia directa, en la que el efecto es inmediato, a menudo con alteración de la estructura de la lengua receptora. La influencia inmediata en las clases cerradas de una lengua (morfología y sintaxis) supone una intensidad de contacto y una falta de restricciones externas, como una noción de norma, perpetuada por la educación general y un público alfabetizado. Este tipo de situación social extrema es la más típica de los pidgins surgidos en el periodo colonial fuera de Europa, pero también puede haber ocurrido en las primeras fases de las lenguas europeas, donde había poca influencia externa en el desarrollo de la lengua en situaciones de contacto.

El segundo tipo principal puede denominarse contacto de efecto retardado. En este caso, el efecto no es inmediato. No hay un trastorno estructural en la lengua receptora, sino una penetración gradual debida a la exposición prolongada a otra lengua por parte de amplios sectores bilingües de una comunidad. Lo característico de este escenario es la influencia de bajo nivel en un sentido general: los «hábitos del habla» migran de una lengua a otra. Éstos pueden conducir posteriormente a un cambio estructural, si no tipológico. El desarrollo del francés [y], si tiene sus orígenes en el contacto con el celta (no todo el mundo está de acuerdo con esto), debe haber surgido de esta manera. Este punto de vista del cambio gradual es, por supuesto, más neogramático que el que presupone la aparición repentina de un fenómeno de contacto en una lengua receptora. Si el celta tenía /y/ en el momento del desarrollo inicial del latín vulgar al francés en la Galia (lo que no es en absoluto seguro), entonces una aparición abrupta sólo podría haber ocurrido en un escenario que asume la difusión léxica: los hablantes romances comenzaron a tomar prestadas palabras a gran escala de los celtas y entre estas palabras habría algunas con /y/ y esta pronunciación se habría extendido entonces para abarcar secciones nativas de su vocabulario causando un cambio de U a /y/.

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Tipos de lenguaje en la comunicación

Estoy tratando de entender los cuatro tipos de lenguaje de Chomsky, pero las definiciones que he encontrado no me dicen nada. Sé que el tipo 0 es una gramática libre, el tipo 1 es sensible al contexto, el tipo 2 es libre de contexto y el tipo 3 es regular. Así que, por favor, alguien podría explicar esto y ponerlo en contexto, gracias.

Una lengua es el conjunto de palabras que pertenecen a esa lengua. Sin embargo, muchas veces, en lugar de enumerar todas y cada una de las palabras de la lengua, basta con especificar el conjunto de reglas que generan las palabras de la lengua (y sólo esas) para identificar cuál es la lengua en cuestión.

En general, cuantas más restricciones se impongan a las reglas, menos expresivo será el lenguaje (se podrán generar menos palabras a partir de las reglas), pero más fácil será reconocer si una palabra pertenece al lenguaje que las reglas especifican. Debido a esto último, queremos identificar los lenguajes con más restricciones en sus reglas que aún nos permitan generar el mismo lenguaje.

Los símbolos no terminales marcan un estado intermedio en la generación de una palabra, indicando que todavía se puede aplicar una posible transformación a la «palabra» intermedia. No hay solapamiento entre los símbolos terminales y no terminales (es decir, la intersección de los dos conjuntos está vacía). Los símbolos utilizados para los no terminales suelen ser subconjuntos de letras inglesas mayúsculas (por ejemplo, «A», «B», «C»)

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Niveles lingüísticos

La transformación de la capacidad lingüística en los primeros 18 meses de vida es realmente notable. Al final de este periodo, tu bebé entenderá quizás cientos de palabras y expresiones. También habrá desarrollado una forma de comunicación especialmente eficaz contigo: un sistema de sonidos, sílabas, palabras, gestos, signos, toneladas de voz y palabras inventadas o sonidos tontos que le transmitirán un gran significado. También es probable que disfrute de los sonidos y las palabras en sí mismos, tanto por su puro deleite sensorial como por su uso como herramientas de intercambio social, expresividad emocional y aprendizaje. A los 18 meses, es probable que muchas de las expresiones de su hijo sean entendidas no sólo por usted, sino también por otros adultos. Habrá comenzado toda una vida de conversaciones.

El lenguaje es un sistema extraordinariamente complejo que seguimos aprendiendo a lo largo de nuestra vida. También es esencial para muchos aspectos del aprendizaje y la socialización. Los investigadores han identificado tres aspectos amplios y diferentes del lenguaje:

– El lenguaje pragmático: Todas las facetas sutiles del lenguaje: las expresiones faciales, los movimientos corporales, el tono, el volumen, la inflexión, las ideas sobre cuándo hablar y durante cuánto tiempo. Estas adiciones son los amplificadores y afinadores de la comunicación. Ayudan a los bebés y a todos nosotros a expresar mejor lo que queremos decir y a entender lo que otros nos dicen.

Tipos de lenguaje en la escritura

Los trastornos del lenguaje son un tipo de trastorno de la comunicación. Las personas que no conocen el término pueden pensar que tiene que ver con el habla. Pero los trastornos del lenguaje tienen que ver con problemas para utilizar y comprender el lenguaje hablado.

Los trastornos del lenguaje no son una cuestión de inteligencia. Las personas que los padecen son tan inteligentes como las demás. Pero tener un trastorno del lenguaje puede dificultar el aprendizaje y la conexión con otras personas.

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Los signos de un trastorno del lenguaje expresivo pueden aparecer muy pronto. Los niños suelen tardar en hablar y utilizan muy pocas palabras una vez que empiezan. A medida que crecen, es posible que utilicen a menudo palabras vagas como «cosa» o «cosa». O pueden utilizar palabras de forma incorrecta.

Los signos de trastorno del lenguaje receptivo suelen aparecer un poco más tarde. Es posible que los niños no respondan a lo que dicen los demás, o que respondan de forma desviada. A medida que crecen, pueden malinterpretar lo que la gente dice y tomarse las cosas a mal.

El diagnóstico de un trastorno del lenguaje empieza por descartar problemas de audición que puedan afectar al lenguaje. A continuación, se realiza una evaluación por parte de un logopeda. Los niños pueden ser evaluados gratuitamente en la escuela o a través del sistema de intervención temprana de su estado.

Lucía Bustamante

Soy Lucía Bustamante, tengo 26 años y estudio el doble Grado de Comercio y Marketing en la UCM. Soy buena comunicadora, especialista en alimentación, experta en redes sociales y en mis ratos libres me encanta escribir y compartir mis conocimientos.

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