¿Cómo hacer un reglamento de clase?

¿Cómo hacer un reglamento de clase?

Juego de reglas de la clase

Como profesor, es evidente que debe establecer normas generales de conducta para su clase. Pero, ¿cómo puede hacer que sus alumnos quieran seguir las normas? Haz que participen en la creación de esas normas. A continuación te explicamos cómo hacerlo. Empieza con una lista de lo que consideras esencial y, a continuación, mediante un debate reflexivo, trabaja con tus alumnos para crear un conjunto de normas expresadas en su lenguaje.

La mayoría de los profesores están de acuerdo en que lo mejor es seleccionar sólo unas pocas reglas, las que contribuyen al éxito del aprendizaje y a un entorno ordenado. Es demasiado difícil recordar una lista larga. Haz que tus normas sean lo más claras y específicas posible. A continuación, decide, con la ayuda de tus alumnos, cuáles serán las consecuencias de romper esas normas.

Enseña las normas como si se tratara de una lección normal. Debería ser tu primera lección. Discute cada regla individualmente, explicando la razón de ser de la misma y pidiendo ejemplos de cómo podría romperse. Explica que las normas contribuyen a hacer más agradable la estancia de todos en la escuela, y utiliza ejemplos para ilustrar este punto. También es una buena idea colgar las normas como recordatorio y enviar una copia a casa con cada alumno.

Reglas en la escuela

Un conjunto de normas de clase bien fundamentadas tiene el poder de hacer que cualquier curso escolar sea estupendo. Los grandes profesores saben que las normas hacen posible el aprendizaje y se esfuerzan por elegirlas. Sigue estos consejos para elaborar las normas adecuadas para tu clase y ponerlas en práctica.

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Dado que las normas están pensadas para servir a los alumnos, deben ser lo suficientemente lógicas y sencillas como para que tengan sentido tras una mínima explicación. Si una regla es confusa o su finalidad no está clara, los alumnos tendrán problemas para practicarla. Siga estas pautas para diseñar un conjunto funcional de reglas que tenga más probabilidades de obtener los resultados previstos.

La mayoría de los profesores suelen seguir una hoja de ruta similar para el establecimiento de reglas: Destacar brevemente la preparación de los estudiantes, esbozar lo que significa ser respetuoso con los demás y con la propiedad escolar, y establecer las expectativas de comportamiento durante la instrucción. Estas directrices estándar son prominentes por una buena razón.

No hay nada malo en tener reglas similares a las de otros profesores. De hecho, esto puede facilitar la vida de tus alumnos de muchas maneras. Sin embargo, las reglas no específicas no siempre tienen el mayor sentido y no deberías sentirte atado a ellas. Los profesores pueden desviarse de la norma como consideren oportuno en función de lo que mejor funcione en su aula. Utiliza una combinación de normas generales y específicas de la clase hasta que te sientas cómodo con tu código de conducta.

Reglas de la clase español

Filosofía de la Asociación con respecto a la mediciónLa política de la Asociación E5.9 es utilizar (e interpretar) las reglas de la clase para restringir el casco, el mástil, las molduras y algunos otros componentes estándar como los foils, el bulbo y el plano vélico, permitiendo al mismo tiempo una cierta libertad de acabado, configuración, montaje y equipamiento, para garantizar que todos los barcos tengan la misma velocidad potencial.    Es imposible definir completamente todos los aspectos de la embarcación (ni lo deseamos) y, por lo tanto, cualquier aspecto que se considere que «no está dentro del espíritu de las reglas de la clase» puede ser motivo de denegación o retirada de un certificado de medición o de descalificación.    Es esencial, en caso de que un propietario desee desviarse de la norma, que se solicite una interpretación de las reglas de la clase por escrito al Medidor de la Clase antes de comenzar el trabajo.Teniendo en cuenta lo anterior, los siguientes comentarios e interpretaciones se han elaborado como orientación y se observarán estrictamente:

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Reúne a tu clase y pregúntales qué normas quieren que haya en su aula. He comprobado que los jóvenes son sorprendentemente conservadores en cuanto a las reglas. Ofrecerán algunas reglas duras y contundentes que todos deben cumplir.

Las normas del aula son necesarias para que se produzca el aprendizaje. Cuando los alumnos se portan mal, están faltando al respeto a sus compañeros. Todos en la clase tienen derecho a aprender. Si un alumno interrumpe a otros que están tratando de aprender, hay que impedirlo.

Sin embargo, un profesor también debe tener una consideración positiva hacia todos los alumnos y ver su potencial… incluso los que hacen de las suyas. Trabaja con los alumnos que se portan mal para asegurarse de que se satisfacen sus necesidades y de que se sienten cómodos y seguros en el aula. Como dice la teoría humanista, la mayor parte del mal comportamiento tiene una causa: como profesores, es nuestro trabajo identificar la causa de ese mal comportamiento e intentar abordarla para que el alumno pueda tener éxito en clase.

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Una cosa que un profesor debe tener en cuenta es su forma de enseñar: ¿fomenta el aprendizaje pasivo o el activo? Una clase activa y constructiva puede disminuir significativamente los casos de mal comportamiento.

Lucía Bustamante

Soy Lucía Bustamante, tengo 26 años y estudio el doble Grado de Comercio y Marketing en la UCM. Soy buena comunicadora, especialista en alimentación, experta en redes sociales y en mis ratos libres me encanta escribir y compartir mis conocimientos.

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